快手刘阅读答案揭示了哪些人物成长线索与生活智慧？

摘要： 下面我将为您提供一份详细的阅读答案解析，包括文章主旨、人物形象分析、经典题目及答案,希望能对您有所帮助， 文章主旨与中心思想这篇文章通过记叙民间艺人“快手刘”高超的戏法表演以及“我...

下面我将为您提供一份详细的阅读答案解析，包括文章主旨、人物形象分析、经典题目及答案,希望能对您有所帮助。

文章主旨与中心思想

这篇文章通过记叙民间艺人“快手刘”高超的戏法表演以及“我”童年时对他的观察与情感变化，展现了旧时民间艺人的高超技艺和朴实品格,表达了作者对逝去的民间文化和手艺人的深切怀念与敬意。

主要人物形象分析

快手刘

• 技艺高超，令人称奇：

  • 手法“快”：这是他最显著的特点，他能让“我”这样的小观众“看得清清楚楚，却捉摸不透”，甚至“连他手指的影儿也难以看清”，这种快不是简单的快,而是充满了技巧和迷惑性。
  • 表演逼真，心理掌控力强：他不仅能把戏法玩得干净利落，还能通过眼神、语言和道具（如小铜锣）来调动观众情绪，营造神秘氛围，他能看穿“我”的质疑,并自信地用事实来回应。

• 朴实谦和，自尊心强：

  • 对观众的态度：他对孩子们总是和蔼可亲，耐心讲解,不厌其烦地表演。
  • 面对质疑的反应：当“我”当众指出他破绽时，他先是“微微一怔”，尴尬地笑”，最后用更加精彩的表演来维护自己的尊严，他没有恼怒，而是用实力证明自己,这体现了他作为手艺人的骨气和自信。
  • 生活的艰辛：他“穿着一身短衫，敞着怀，露出瘦骨伶仃的胸脯”,形象地描绘出底层民间艺人的朴素生活状态。

“我”（童年时的叙述者）

• 好奇、好问、善于观察：作为观众，“我”被快手刘的戏法深深吸引，并试图看穿其中的奥秘,表现出儿童强烈的好奇心。
• 天真、率直，敢于质疑：当“我”发现了破绽，便毫不犹豫地大声说出来,这体现了儿童天真直率的性格。
• 情感变化：从最初的“佩服”，到发现破绽后的“怀疑”，再到被再次征服后的“更加佩服”，最后到成年后的“怀念”，情感线索清晰,推动了故事的发展。

经典题目及答案解析

文章开篇写快手刘“那模样，当个乡下的郎中绰绰有余”，有什么作用？

• 答案：
  1. 侧面烘托：这句话通过描写快手刘的外貌（瘦削、精干），暗示他不仅是个艺人，还可能懂一些江湖郎中的知识（如卖药），这为他“走江湖”的身份提供了背景,使人物形象更加丰满真实。
  2. 形成反差：一个郎中是给人看病的，讲究的是“望闻问切”，需要沉稳和细致，而快手刘的身份是变戏法的，讲究的是“快”和“奇”，这种身份上的反差，反而突出了他“快手”技艺的不可思议,增加了人物的传奇色彩。
  3. 引出下文：为下文详细描写他高超的戏法做了铺垫，让读者对这样一个“不务正业”却能“另有一绝”的人产生浓厚的兴趣。

文中多次描写快手刘的“手”，请结合具体内容，分析这些描写的作用。

• 答案： 文章对快手刘的手进行了多次细致描写，其作用是多方面的：
  1. 直接表现其高超技艺：如“他手疾眼快，只见他手指一捻，那枚鸡蛋就凭空消失了”，直接通过动作描写，让读者感受到他手法之快、技巧之精妙。
  2. 增强表演的神秘感：如“连他手指的影儿也难以看清”，通过视觉上的模糊感，渲染了戏法的神奇,吊足了读者的胃口。
  3. 刻画人物心理和性格：当“我”指出破绽时，他“尴尬地笑，然后一甩手，把球儿抛向空中”，这个“甩手”的动作，既表现了他当时的窘迫和无奈，也暗示了他内心的不服气，为下文他“露一手”埋下伏笔。
  4. 贯穿全文的线索：全文的情节都是围绕“手”的表演展开的，从第一次的“消失”，到“我”发现破绽时的“露馅”，再到最后的“绝活”,手的动作是推动故事发展的核心线索。

当“我”当众指出快手刘的破绽时，他先是“尴尬地笑”，用一种不容置疑的口气”说“你等等”，最后又“把戏法玩得更神了”，请分析快手刘这一系列反应所体现的人物性格。

• 答案： 快手刘的这一系列反应，生动地展现了他复杂而鲜明的性格：
  1. 有自尊心，维护尊严：面对一个孩子的当众质疑，他感到“尴尬”，这是人之常情，但他没有因为尴尬而放弃，而是选择用实力来回应,这体现了他作为一个手艺人对自己职业的尊重和强烈的自尊心。
  2. 自信，有底气：他用“不容置疑的口气”让“我”等等，这表明他对自己有绝对的信心，相信自己有能力挽回局面,这份自信来源于他日积月累的扎实功底。
  3. 技艺精湛，沉着冷静：在压力之下，他非但没有慌乱，反而“把戏法玩得更神了”，这表明他心理素质极好，能够在关键时刻发挥出超常水平，真正做到了“艺高人胆大”。
  4. 对艺术的执着：他不是在敷衍，而是真心想用最完美的表演来征服观众，特别是这个“小质疑者”,这体现了他对变戏法这门艺术的热爱和精益求精的追求。

文章结尾说“快手刘那两只手，我知道。”这句话在结构和内容上有什么作用？

• 答案：
  1. 结构上：首尾呼应，总结全文，开头写“我”童年时对快手刘手的观察和敬佩，结尾再次回到“手”这个核心意象，使文章结构完整,浑然一体。
  2. 内容上：
     • 深化主旨，表达怀念：成年后的“我”已经明白戏法的原理，但“快手刘那两只手”在“我”心中已经超越了戏法本身，成为一种象征，它象征着一种逝去的时代、一门精湛的手艺、一份朴实的坚守和一段珍贵的童年记忆,这句话蕴含了作者对民间文化和手艺人的无限怀念与敬意。
     • 情感升华：从童年时对“戏法”的崇拜，到成年后对“手”所承载的精神内涵的理解，作者的感悟得到了升华，他怀念的不再是那个神奇的戏法，而是快手刘身上所体现的那种专注、自信和敬业的精神。